随着8月份Common Application的开通,2025申请季正式拉开帷幕。早申请的工作迅速成为大家的首要任务。而随着9月份SAT成绩的公布,相信大多数学生都会在此时确定早申的学校范围。
除了HYPSM这些顶尖学校外,Top30的学校一直是ED申请的热门选择。今天我为大家介绍一所相对小众但备受关注的院校——Rice大学。
第七所设立ED2的学校
今年6月,Rice大学宣布将开设ED2,这是继约翰霍普金斯大学、芝加哥大学、范德堡大学、卡耐基梅隆大学、埃默里大学和圣路易斯华盛顿大学之后,第七所在全美Top30中设立ED2的学校。
Rice大学开设ED2,可以看作是一种策略应对。在申请人数持续增加的情况下,顶尖学校之间的竞争也愈加激烈。过去,Rice对自身的吸引力充满信心,认为在Top 20中拥有独特的地位,因此没有设立这个轮次。但如今情况有所变化。
今年的招生周期,Rice大学在五一后首次从等待名单中录取了部分学生,这表明学校对招生周期的可预测性掌握不如以往。通过引入ED2,Rice希望能够更好地预测和规划RD阶段的录取,提升招生质量和效率。
我们来看看官网数据。在2023年秋季早申阶段,Rice大学收到了2953份申请,录取了486名学生,录取率为16.5%。
而2024年秋季的早申阶段,Rice从2,886名申请者中录取了442名,录取率下降至15.3%。
申请人数和录取率逐年下降,但新增ED2这一举措表明,Rice希望通过早申阶段锁定更多高质量的申请者,特别是那些未能成功申请HYPSM的学生。此外,Rice还宣布将本科招生人数增加20%。
对于Rice大学来说,开设ED2有助于更好地管理招生计划。通过两个ED阶段,学校可以更均衡地分配录取名额,使得RD阶段的招生更加灵活,从而确保在不同的申请阶段吸引到多样化且优秀的学生。
多元文化校园
谈到多样性,不得不提到Rice大学的氛围与其所在的休斯顿城市有着密切关系。
休斯顿作为一个国际化大都市,吸引了来自世界各地的人们,特别是拉丁裔人口。据统计,拉丁裔(包括西班牙裔)占休斯顿总人口的约45%,这使得休斯顿成为美国拉丁裔人口比例最高的主要城市之一。
休斯顿的多元文化氛围为Rice大学提供了一个天然的多样性背景。学生们能够在这个城市中接触到各种文化、语言和传统,丰富了他们的大学体验。Rice大学通过与社区的合作,也利用休斯顿的多样性资源,为学生提供更多跨文化的学习和实习机会。
Rice大学特别重视拉丁裔和西班牙裔社区的参与,这不仅因为这些社区在休斯顿占有重要地位,也符合学校致力于多样性和包容性的教育理念。
这种对多样性的重视也反映在Rice大学的文书题目中。除了两个常规的150字“Why Rice”和“Why Academic Interest”的essay外,Rice还设置了一个二选一的多样性主题essay。
第一个主题探讨的是,Rice的住宿学院系统通过随机分配将学生安排在11所学院中的一所,大多数学生会在四年中居住在自己学院里。Rice认为,观点和经验的多样性是住宿学院系统成功的基础。你期待在这个系统中与其他学生分享哪些生活经历或独特视角呢?
虽然这个问题来自住宿学院,但它实际上是一个典型的多样性文书,要求你专注于你的背景、文化和生活经历的某个方面,从而与其他Rice学生分享独特的视角。
第二个主题是关于招生委员会致力于录取一批多元化的新生班级。尽管美国最高法院已经禁止了平权法案的实施,学校不能再将种族因素纳入其招生策略,但他们仍然鼓励学生在文书中写出自己成长的社区、文化传统、信仰或其他能展示思维方式和动力来源的话题。
这也是一个典型的多样性文书,要求你选择一个与你身份密切相关的方面,解释这一方面如何塑造了你,并用故事来展示其对你的影响。
可以看出,Rice因其多元的学习和探索社区而变得更加强大,这个社区培养了各个领域的领导者和变革推动者。
如果你希望加入Rice的这个变革推动者社区,并且你的背景、经历、成长环境或种族身份塑造了你的观点并激励你成为一名变革推动者,那么Rice可能就是一个非常好的选择。
录取数据
具体的录取数据如下:
https://admission.rice.edu/apply/class-profile
ED录取率16.5%,RD则是7%左右,新生中ED占比到41.7%。
————
我是水哥,和创留学创始人,18年一线服务经验。我们致力于用3-7年的留学咨询规划服务:
发掘英雄种子,规划科学路径,
助力有志青年,追求美好人生。
我们追求留学成功,而不仅是成功留学。
专业和靠谱,是我们对自己的要求,对您的承诺。
声明:留学通所有作品(图文、音视频)均由用户自行上传分享,仅供网友学习交流,版权归原作者admin所有。若您的权利被侵害,请联系 548763972@qq.com 删除。
本文链接:https://www.liuxuetong.cn/98319.html