英国布洛赫特学院

看点 提起全人教育，上海滩知名教育者、包玉刚实验学校前总校长吴子健，可谓是标杆人物。倡导全面发展、在保证学术成就的同时，注重体育和艺术……这样美好的教育愿景，在高中阶段，能否成真？当这位老校长亲自办学，创办了一所实践“全人教育”的新高中，立刻吸引来了不少家长和教育者的目光。

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文、编丨Jennifer

这是一个矛盾的时代，反映在教育上则是，一方面，教育生态看似无比多元化；另一方面，每个家庭却又深感选择匮乏。

为何？无外乎教育工具化、内卷化、同质化严重。义务教育阶段如此，升学压力近在眼前的高中阶段，更难逃脱。

可是，今年三四月份以来，位于上海浦东一所新创办的高中，在教育圈和家长群体中，引起了不小的关注。

它的出现，无疑给当下的教育迎面刮来了一阵春风。毕竟，其创校校长，可是上海滩知名教育者、包玉刚实验学校前总校长吴子健。

在中国基础教育界，吴子健校长堪称领军人物。

无论在建青实验学校、还是在包玉刚实验学校，吴子健校长都做出了突破性的改革，在全人教育实践上取得了丰硕的成果。

吴子健校长和孩子们在一起

他始终坚持“研究学生，就是研究教育”的教育理念，相信每位学生都是独一无二的，都能收获成功的喜悦。

从包校退任后，怀揣“全人教育”信念的吴校长，再迎挑战，亲自创办了上海浦东新区民办籽奥高级中学（以下简称“籽奥高中”），担任总校长。

籽奥高中一角

有吴校长坐镇，难怪有家长说，特别期待籽奥高中版的“全人教育”！

当然，籽奥高中的培养目标，是要帮助学生迈向全球顶尖名校。为此，学校还配置了堪称“天花板”级别的校长管理团队——

吴子健校长

作为创办人、理事长和总校长，统领全局，可谓是全人教育的保障；

杨淑霞校长

担任常务校长，宏文学校前创校校长，是学校管理稳健的保障；

刘骁威校长

担任执行校长兼学术校长，曾在光华、WLSA担任A-Level项目负责人，是高品质学术与升学的保障。

在顶级创校团队的合力打造下，籽奥高中从诞生起，就下决心要充分践行“全人教育”，培养真正胜任、超越世界一流名校的中国学子，打造一所“百年名校”。

外滩君此次探访，和几位校长分别聊了聊，大致能窥见这所备受瞩目的高中的真实样貌。

研究学生，就是研究教育：

一位老校长的办学雄心

当外滩君来到位于上海浦东新区的籽奥高中，发现这所崭新的学校，已一切准备就绪。

校园正门

因为在原中福会宋庆龄幼儿园的校址上改建，校园建筑保留了三层楼高的整体设计，视野开阔。教学楼之间的风雨连廊、楼宇中间宽阔的草坪，无不让人心情舒展。

校内景色

开学前的几个月，吴校长和整个管理团队，已经进入了忙碌的状态。从建校伊始，吴校长就在工地上办公，可以说是看着学校一点点长起来的。这里的一砖一瓦、一草一木都融入了吴校长的教育理念。

正对校门的熙和廊，每个墙面上，都挂着海内外知名大学的海报，从大学特色、办学宗旨、到杰出校友、优势学科的介绍，一应俱全。于无声处激励学生，这也是吴校长的“巧思”。

熙和廊中间的题字

“每个孩子都是独一无二的，研究学生就是研究教育。”连廊中间的这句题字，更是这位老校长四十多年教育经验的总结。

早在2006年，在上海建青实验学校担任校长期间，吴校长就开始“研究学生”，坚持对学生和教育现象进行原生态的记录；鼓励老师写观察日记、教育随笔，每周进行阅读、精选和分析。

在籽奥，他对学生的“研究”，甚至在入学前就开始了。

前段时间的校园开放日，前来探校的学生，都有机会和吴校长面对面沟通交流。吴校长会热情地询问：有什么兴趣爱好、对学业有什么想法、希望学校提供哪些支持……他一一记录下这些反馈，成为日后改善工作、了解学生的第一手资料。

校园开放日，吴校长和每一位来访学生交流

他相信，只有研究每个孩子独特的潜能、个性，才能帮助他们更自由、充分地发展。

“我有信心，通过三年的培养，让每位学生不仅迈向心仪大学，还能在传统的学术成就之外，发现自己的潜能与天赋。”

在籽奥，体育和艺术，作为必不可少的载体，是“全人教育”的重要一环。每天下午5点后，是籽奥全体师生的体育运动时间。

艺术修养、运动拓展，作为重要内容

被张贴在熙和廊上

“籽奥的硬件条件、场地空间，比包校更有优势”，吴校长笑着说。作为一所高中，籽奥能同时拥有足球场、网球场、游泳馆、健身房等场地，非常难得，这也给学生提供了更广阔的运动空间。

学校游泳馆

艺术方面，籽奥也有得天独厚的优势。不仅请来了非常优秀的美术老师，面向学生开设一系列艺术课程，还为那些计划走艺术升学路径的学生提供了准备。

除此以外，深耕基础教育40多年的吴子健校长，还怀揣更大的办学雄心——要为中国培养科技创新人才，创办世界一流的“百年名校”。

“让世界因我而美丽”的校训，让人眼前一亮

他忧心道，今天，科技创新已经成为国际战略博弈的主要战场，围绕科技制高点的竞争空前激烈。钱学森之问，值得基础教育工作者一再追问。

“我们的教育是能培养出大师的，关键是，要重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养。”吴校长深感肩上责任之重。

在他看来，当下一些优秀的学校，在培养科技创新人才方面，还存在不少问题。比如，学科发展更偏重经济、文化、艺术；对一流实验室建设不足；缺少对有潜力的学生的培养。

为此，籽奥高中不仅重点引入一批优秀的理科带头人，加大对校园科技创新活动、国际科技竞赛、以及一流实验室的建设投入；并将人工智能技术和通识教育，列为核心课程。

生物实验室，拥有最先进的实验设备

据了解，学校依托张江高科技园区，已经在与一些重量级大学接洽，联手专业的科研人员，打造适合高中生的科学教育。未来，学校还将与更多国内外高等院校、科研机构展开合作。

目前，学校还和英国顶尖公立学院——布洛赫特学院成为姊妹学校，籽奥学生有机会去英国与当地学生交流。吴校长强调，选修课程、课外活动，都将成为学生的常态化学习体验；校内校外、国内国外的学习内容，也完全打通。

学生有机会前往英国布洛赫特学院，

体验全球课堂

“我们的学生，未来学习的地点，应该是面向整个社区，而不单单是校园和课堂。”

高中版“全人教育”，

让每个孩子成功又成人

“我们要想清楚，一个孩子在这里求学3年后，他将以什么样的生命状态，走向世界？他又将拥抱怎样的人生？”

常务校长杨淑霞告诉外滩君，在籽奥高中，德育工作，尤其是生命教育，也会被放在非常重要的位置。

这是因为，培养世界一流的科技创新人才的同时，还需要加强学生的“内核”，比如，责任感与担当精神、家国情怀、健全的人格、以及坚毅的品格……

校园一角

作为一位资深教育管理者，杨校长有过多年和学生、家长打交道的经历。她深知，在教育工具化、内卷化的大环境里，一个普通学生和家庭会经历怎样的内心煎熬。严重时，甚至会影响到学生的学业和心理健康。

多次参与学生心理疏导后，杨校长发现，很多孩子的心理问题，除了来自学业压力，也和目标感的丧失，不无关系。

曾任北京大学心理健康教育与咨询中心副主任的徐凯文就提出，“空心病”不仅存在于大学生群体，也是焦虑和迷茫的时代出现的一种现象。对于今天的孩子来说，除了升学竞争，他们还要处理人生的价值和意义问题。

对此，杨校长也有相似的洞察。“今天很多学生都来自条件优渥的家庭，从小什么都不缺，对他们来说，目标感的树立，知道自己为什么要努力学习、奋斗，比什么都重要。”

目标感的培养，和生命教育一样，无法单独开设一门课，它靠的是日常校园生活的浸润，更离不开一线教育工作者的责任与热情。

籽奥的老师与前来探校的学生互动

这也是为什么，籽奥高中在师资招聘上，非常用心，坚持宁缺毋滥。杨校长表示，她和整个校长管理团队，会亲自面试每一位老师。

“在教学经验、学术水平之外，我们会重点考察老师，是否有足够的教育热情、是否真正尊重和关爱每一位学生……”

在这里，老师是教育者，更是观察者和引领者。他们需要观察每位学生的性格、学习风格、优点和弱势学科，设计适合学生个性特点的学习活动，激励每一位学生成就自我。

“胜任”世界一流名校，

中国学生还缺什么？

在学校接洽室里，外滩君还见到了籽奥高中执行校长兼学术校长，刘骁威。和吴校长一样，他也在为开学做着有条不紊的准备。

刘校长是一位国际教育圈的大咖，此前在平和、光华、WLSA有着丰富的教学和管理经验。在WLSA负责A-Level项目期间，他累计培养了103名毕业生，共获得13份牛剑录取、93份G5大学录取，并在2023年与2024年四度刷新上海A-Level学生英美双申记录，号称“上海牛剑藤校收割机”。

未来，在籽奥这样一所以国家课程为基础，吸收、引进、融合IGCSE、A-Level课程理念的创新高中，刘校长将进一步发挥他在国际教育领域的经验，帮助学生圆梦全球名校。

在国际教育领域，刘校长也洞察到了一些问题。

他坦言，当下很多中国学生和家庭，对A-Level依然有种种认识误区：

一方面，很多家庭、乃至学校认为，它更适合偏科的理科学生、是一种“洋高考”；

另一方面，很多中国孩子在高中阶段的学习，并没有帮助他们提高应试以外的能力，导致无法真正胜任海外求学。

为此，刘校长将带领整个学术和升学团队，给籽奥学生带来完全不一样的国际化教育体验。

1.丰富学生的学习内容和成长体验

因为中国学生在申请海外大学时，只需要3-4门A-Level课程成绩，于是一些学校和培训机构仅仅提供少量容易出分的理科课程，使得学生在高中阶段的学习体验极其单一。而单薄的成绩单，也让学生的申请可能性大大受限。

籽奥首先要打破的，就是学生成长的匮乏感。

刘校长精心设计了“ZOE课程体系”（Zenith Olympiad Enterpris），不仅开出多门IGCSE、A-Level校本课程，还配置了科创、文理、艺术、运动四大领域的拓展课程，为学生提供自由且丰富的兴趣探索、竞赛科研、社会实践机会。

丰富的拓展活动内容

此外，籽奥的升学团队，还将利用大数据，辅助学生结合不同维度的实际情况，进行科学选课。

2.在项目化学习中，提升学生的综合能力

有意思的是，HPQ、EPQ这样的拓展研究项目，不是大学申请的必备内容，却成了籽奥学生课表上的必修课。

就拿EPQ来说，它是A-Level学习过程中的一项独立研究任务，会要求学生写一篇约5000字的论文，或者完成一项作品，可自由选择。项目结束时，进行10-15分钟的讲解或演示。

刘校长表示，通过探究性的项目化学习，让学生自主选择研究课题，不仅能培养他们适应大学阶段的学术研究能力，还能培养中国学生缺少的批判性思考、公众演讲、论文写作等能力。

这也是为什么，HPQ、EPQ的项目证书，会被誉为名校申请的利器。

拓展楼，会有很多学习项目在这里进行

尤其对于未来走英国方向申请的学生来说，类似这样的学业拓展项目，还能帮助他们尽早探索自己感兴趣的方向、未来想要申请的专业领域。

3.按学习风格分班，深挖学业背后的深层次原因

值得一提的是，籽奥的学术团队，还会对每位学生的学业表现，进行专业化分析。

很多学校的分层教学，往往是按学生的学习成绩、学业水平进行分班。籽奥高中却有令人耳目一新的设计——基于“学习风格”的走班制教学。

刘校长解释说：

从多元智能理论来看，每个孩子在语言类、数学推理、空间、音乐、运动、社交、反思等领域拥有的智能是不一样的；

不同学生所擅长的信息接收方式，也有所差异，比如视觉性、听觉型、动手实践型等。

因此，擅长数理推理的孩子，可能更喜欢翻转式课堂，以自学和老师答疑为主；社交智能强的孩子，可能更需要大量的小组讨论和主动输出……

每个教室都有落地窗，可以看到窗外的绿植

在籽奥，学生会被按照不同的学习风格进行分班授课，提供最适合学生的个性化课堂；针对不同学习内容，还别出心裁地安排了“双教室”的设计。

“我们的学术团队，不会仅盯着学生的成绩和分数，而是要探究成绩背后的原因。当学生遇到适合自己学习风格的老师、学习环境，往往会有意想不到的变化。”

不仅如此，籽奥还会在艺术、体育、科研项目等领域，实行同样的分班策略，帮助每一位学生获得自己的成功。

兴趣不同的学生有自己的艺术教室

一番了解下来，几位校长的办学理念和实践，让人对籽奥高中充满了期待。就像吴校长为我们解释，“籽奥”这个引人遐想的校名：

“籽”，每位学生都是一颗种子，落在合适的土壤里，努力长成自己最好的样子，“籽满天下”；

“奥”，代表着更快、更高、更强的奥林匹克精神；鼓励学生挑战自我的同时，能够欣赏他人；积极参与、全情投入，为构建人类命运共同体而努力。

今年9月，将有一百多名籽奥新生，从这里出发，在全新的教育体验中，走向世界名校。

为了助力更多学生迈向心仪大学，籽奥还推出了丰厚的“籽梦奖学金”，根据入学评估给予学生50%或100%的学费减免。此外——

如果学生能成功录取哈佛、斯坦福、麻省理工、剑桥、牛津等5所全球顶尖名校，学生还将获得“本科首年全额学费减免”的奖励；

如果学生成功录取耶鲁、普林斯顿、宾西法尼亚大学、加州理工、杜克、布朗、约翰霍普金斯大学、哥伦比亚大学、康奈尔大学、达特茅斯学院、伦敦政治经济学院、帝国理工学院等12所全球一流名校，也将获得“本科首年学费减免一半”的奖励。

校园开放日预告

6月23日（周日），

籽奥高中会有#校园开放日#，

感兴趣的家长和同学可以

身临其境感受籽奥的校园和学术氛围，

还有机会和校长团队，面对面沟通交流！