游学报告怎么写

年龄：14周岁

地区：重庆

年级：初二

性格：偏外向

学习成绩：中等

爱好：王者荣耀

特长：会使用乐器，比如吉他

身高：172左右

体重：不到一百斤

上海行时间：2021年7月14日——2021年7月27日

上海行具体行程安排：

14号：到上海，接站之后没有安排其他活动，安排休息。太瘦了，好像比之前还要瘦了！

第一天在计程车上我重点询问了他的学习成绩，和他说接下来的日程安排，简单介绍上海的基本情况。他告诉我的成绩是：英语和语文：都是A ；数学和物理：都是B；政治：21（50满分）； 历史：41（50满分）；生物和地理结业：都是A。我当时判断他的成绩那就属于中上。事后和他妈妈核实，成绩不符，但是我一直没有拆穿他。之所以没有拆穿他，因为每个人都是需要自尊自信，即使是虚假的。谁小时候没有吹过牛呀？但是不诚实，这点还是很可怕。尤其是之后用各种手段和伎俩想要多玩手机和少做作业，让我觉得既好笑，又犯头痛。

但是我是很理解他们的心思的。向他妈妈核实的原因很简单，他的表现和他说的成绩不相符，事实结论和我猜测的一致。我现在对学生成绩和日常行为表现非常敏感。这得益于我在教培机构研究的样本超过上万学生，深入了解的学生样本也超过一百个，遍布全国各地。研究教育不能是纸上谈兵，要不断实践，不断沟通，不断观察·····

15号：认识上海，乘坐观光车对上海进行游览，并且熟悉上海的重要地标建筑。逛城隍庙，吃小吃，进漫威精品店。可惜点：不愿意上三高，原计划是上海中心大厦，金茂大厦，东方明珠选择一栋建筑进行高空游览。事后我认为是怕我安排太多活动，导致玩游戏时间减少！

外滩

南浦大桥

中山东二路

中心大厦

梅赛德斯中心

黄浦江两岸

犹太纪念馆

环保座椅

我关注到几点重要信息：

1. 这个小孩可能耐心不足，观光车短暂等待时间发现，后面做作业我验证了这点，包括打游戏过程，我的观察结论也是如此。不过没有耐心不是小孩子的问题，成年人也未必可以做到耐心，稳重。

2.全程参观的时候不专心，心思还是会花在手机上，也不经常拍照，景点和拍照点我都要多次提醒。这一点和其他小朋友是有一定的区别的。

3.城隍庙小吃，觉得贵，然后吃东西有点不舍得。逛漫威精品店，也担心太贵，喜欢也不敢买。我提出我给他买，他也不同意。经常和我说，其实我们可以坐公共交通，不一定打车，因为看到上海打车费用贵，还有高峰期打车也是比较紧张的。我很赞赏这点，这是良好家庭教育的表现，这是金钱观的体现。并没有因为有人付钱，就肆无忌惮，还是很节约，去迪士尼我充分验证。

4.礼貌很好，不怯场。之后我发现何止是不怯场，是自信超标，捂脸。不过在我看来是好事情。有信心和自卑相比，我还是认为自信很好，但是过度之后，也可能是自卑和虚荣的表现。不管如何，我的观点是盲目的乐观大于正确的消极，人应该正向看问题。

16号：参观三所大学：上海外国语，上海财经（虹口校区和杨浦校区），复旦大学（邯郸主校区）。可惜点：由于疫情缘故，只能进行外围参观。

复旦大学

观看电影：人之怒。主动提出想要看一部外国电影，事后我看到作业单上是有要求的，说明也不是完全不想学习。另外我关注到，观看电影过程中，我发现眼镜的度数应该是大于他和我说的度数。电影想要看懂还是有点难度的。是一部悬疑片，大量的地方需要线索整理和整部电影倒叙插叙很多镜头，着急容易看不懂，可以这么说不到最后，都看不到完整的剧情思路。碰巧这部电影我之前看过的。看完之后我有简单测试他是不是看懂？结果还是不错，基本剧情还是看懂了，不过过程细节不够完善。不过电影过程，我开始发现他有些急躁的性格，着急想要知道答案。

电影

晚间感受外滩夜景。可惜点：我希望他去坐船，他有点想回家打游戏，捂脸。

外滩夜景

永安百货

17号: 迪士尼乐园全天。可惜点：周末缘故，人很多，体验项目有限，排队时间超长，不过我认为是很好观察他时间。我的预期就是在一天的迪士尼的排队中进一步观察他。基本上这样一天长时间的排队过程中，任何人的真实情绪和性格都是隐藏不了的。

长时间排队才能得到一样东西，这是什么？这是延迟满足，这是现在小孩所欠缺的和不能接受的。可是当我告诉他，可以选择快速通道，但是会比较贵，而且不觉得走快速通道并不公平， 他还是选择了后者：老老实实排队。迪士尼的全部快速通道大概是票价的三倍，主要项目的代排对或者是快速通道预计会达到票价的两倍有多，接近三倍。这句话翻译过来，你不想排队是吧？一堆人都会不想排队。全世界的主题公园都是需要排队的。在去的路上，一些人一定会不守规矩，插队。遇到这种情况该怎么办？只要两条路：一条就是接受它，因为快不了多少；另一条路，就是说他，不过只要脸皮厚，这个是毫无作用。一位大妈的经典言论，你自己不尴尬，尴尬的就是别人。

他很好奇的问我：为什么下午人数感觉明显增多？我告诉他，迪士尼采取的是差别门票，午后进园票价会优惠很多。因此中午之后项目排队时间会加长，一个项目超过两个小时，接近三个小时，对于一个小孩来说是考验，其实对于一个大人也是很难的。而且这个过程中，网络不是很流畅，打游戏基本不可能，但是他会选择打单机，对网络要求相对低，输赢无所谓。

迪士尼的一天可以说是我单日了解他最多的一天。因为项目玩的过程很快，大量的时间都是排队聊天，看手机中度过。我大致知道了大多数我想要的信息，在这个过程，他对我信任在增强，更加大胆地吐露他在学校的生活，如何和他妈妈斗智斗勇？如何讨厌妹妹？捂脸！我一直批评他，为什么妹妹的醋都要吃？就觉得爸爸妈妈对妹妹更好？我从这里开始发现并认为他有点小心眼，后面求证果然如此。他自己和我分享：在学校里，只要有人得罪他，他总会想办法报仇。后面和他妈妈沟通也是确实如此，头痛。

迪士尼的一天我知道自己察觉到需要在哪些方面下功夫引导他。

18号：参观上海交通大学和上海图书馆。可惜点：大学不能进，图书馆因疫情影响，不开讲座，也没有书展。世贸广场，参加环保可持续时尚活动，吃地道四川小吃。

晚上和他沟通收手机的事情，反弹还是比较大的。为什么要收手机，因为我发现他半夜不睡觉也在玩，这让我不能接受，并认为他自己现在已经对手机着迷。并且第一时间和他妈妈进行沟通，并确认。他妈妈的评价完全没有问题，如痴如醉，几天的观察下来，确实对手机游戏没有任何抵抗。他一直希望能保留手机，我坚决不会同意。为了贯彻这个事情，我还让他妈妈授权我可以这么做。他最后软磨硬泡知道没有用，只能接受。

当场就开始责怪他妈妈，当着我的面，就表现的很不高兴。收手机时，我告诉他，不管你高兴，还是不高兴，我都要收。其他的吃饭，出门玩什么，都可以谈条件，手机是封闭的，没有可谈的地方。

19号-24号：手机进行管控，做作业为主。

期间参加篮球运动两次，每次都是两小时以上。我发现小伙在学校运动量应该是不足的，确实需要加强锻炼。

可惜点：1.原本要去游览鲁迅纪念馆，因为手机管控引起的情绪问题计划搁浅，因为出去玩，他就会要求给手机。2.原本我计划有两次家教的安排，状态不适合放弃。

19号：我第一天观察他做作业，我就发现了他对作业的敷衍。他的敷衍是为了完成任务，并且一天完成作业量有限，且他对做的正确率和质量是不在乎的。我和他说，如果遇到难处，需要帮助，可以和我讨论，问我，我要是解决不了，我认识很多老师，可以直接给他请家教。可惜那么多天做作业，从来没有问过我，更别说我给他安排家教，我是有钱有心花不出去。

促使我拿着他们的作业单，开始针对性布置一些具体作业量。通常情况是：我不管布置多少，他都会说太多了，希望我降低要求，但是不到下午六点就会完成。什么原因？因为晚饭之后他可以玩手机，他需要尽快完成任务。

为了玩手机的时候没有打扰，他天天都会问我，有没有事情，要不要晚上出门。我一般还是理解的，他自己玩的时候可以玩的更尽兴，我看着他总会怪怪的。但是我要没有事情，还是会盯着他。因为玩游戏的过程也是性格的体现时间，无法隐藏。只要有输赢过程，人性的弱点总是会显露无遗。打游戏过程，他有两个特点：第一话多起来；第二，大声吼叫伴随动作。说明很投入。偶尔没有声音的时候就是短暂自闭，就是打的非常不好，被人家教育了。

期间发生一件事情。他一天晚上在打游戏，我那天没有事情，没有出去。和我一起住的上海大叔，就进来和我们寒暄两句。说到学习的时候，我说了一句，成绩也不知道能不能考上高中喽，我这么说一来是和人家谦虚，二来他真实的水平我是担心考不上高中的。他立马就翻脸，说考都没考，你怎么说我就考不上，摔门而出。后来我知道也是部分发泄收手机这件事情，借此表达对我的不满。我当时没有在意他，我追着出去找了一下，没找到。

我想了一下：第一：他有手机；第二：地方他不熟。第三，他妈妈和我说过，容易翻脸，越熟悉越翻脸。话是如此，一个人生气跑出去，我还是很担心。我打电话，他不接。发微信也不回。微信内容：外面天气热，蚊子还多，回家里玩游戏总归要舒服一点。一个小时多一些，回来了。

我决定第一次批评他，语气很严肃，首先告诉他这是不负责任的行为，出去出了事，怎么办？是不是在家里也经常这么做？在家就是这么欺负你妈妈的？他似乎也觉得自己做的不对，没有说话，后来我发现，他不反驳，不说话时候基本就是他愿意听你讲的时候。那天晚上是我第一次差点说哭他。我跟他讲，下不为例，和他还原刚刚为什么和叔叔讲话是那样的。同时也发现他实际上很要面子，很要强，结合虚报成绩也是希望我能高看他一点。即使如此，他嘴上都是很要强的。

20号中午，我根据他作业的实际情况和我当年的一些自己的情况，和他进行了一次深入引导沟通。这一次，他哭了，做作业也没有磨皮擦痒，也没有搞出文章。那个下午，他做作业很认真。可是，认真就维持一会，又恢复原样了。

磨皮擦痒的表现如下：

1. 增加去厕所的次数。

2. 一天抱本书，到处蹭，各种姿势。

3. 废话增多，不停引起我的注意，想和我说话。我就在想，你倒是就某个题和我讨论一下也好呀，捂脸。

为了提高他的效率，我的办法就是规定具体作业任务量。不听话，就不发手机，这个他最怕。但是我心里对这种方法是感觉作用有限。因为他被动接受，作业质量有限，不过我认为起码作业还是需要完成，不管如何，他至少都会去进行思考。但是不主动的孩子，就是只能强压，总不能看到他明显在消磨时间，什么措施都不采取。为此，他天天对我很有意见，尤其是布置作业的时候。

25号：上海科技馆参观和体验科技类电影，感受射箭等活动。可惜点：因为台风原因，行程取消。这一天是他情绪最大的一天，也是台风最大的一天。从24号下午他就已经期待这一天的到来，因为按计划今天我会带他玩，并且给他手机。结果因为台风来了，去不了，我最后决定不给他手机。24号下午开始不停地讲废话。24号晚上知道25号拿不到手机，自己开始生气。

25号没有拿到手机，居然绝食和我对抗。还和我说一定不做作业，认为作业量已经做了很多了。说实话，我还是有点担心的，没想到，他用这招。我咨询他妈妈之后，决定不理他。我心想这小子，心眼太多了，简直是谈判高手呀。真的很会利用手里的底牌。

后来我意识到，他想24号晚上就拥有手机到26返回重庆。我直接说，这是不可能的。他和我的对抗和情绪达到最大，一点都不亚于外面的台风。

最后我还是给出了条件，七页数学和一张物理试卷并且老老实实吃饭，不做完，不能玩手机。从早上一直坚持到下午两点，认输吃饭了，吃完饭做作业了。我其实很好奇，伤害自己都希望得到手机，这病不轻。

26号：返回重庆。因为台风缘故，计划更改，27返程。

27号：飞机返程，安排磁悬浮体验。可惜点：现在磁悬浮开的很慢，和高铁相比都没有快多少。

十多天的朝夕相对，让我对他目前的情况和状态都可以进行很好的观察。

他目前玩心较重，主要是玩王者荣耀，学习状态是不好的，尤其是放假阶段，做作业只是为了完成任务。因此手机管控要更加严格，相比于其他小孩来说，我认为不能有一刻的放松。现在的小孩我其实都会默认他们有玩手机的问题，只是程度不同的问题。

他的学习不扎实，他无法保持长久的专注，状态很有起伏。加上他盲目乐观的性格和爱虚荣，他容易不懂装懂，半壶水响叮当。不够专注和不听话是难点。按我长期观察和学生比较，注意力集中和听话是学习成绩的保障。

他的明显问题：注意力不集中，不够听话（不听劝），沉迷游戏(超过平均水平的痴迷程度），要面子，小心眼，懒（重点是不喜欢动笔，只喜欢动嘴，不打草稿）

他的明显优势：聪明，有礼貌，反应快，谈判思维强，嘴巴要强，语言表达不错，金钱观出色（对钱很有概念，也会安排) 1.饮料和白水价格差不多，买白水还是饮料，当然是饮料！2.节约，心疼，不乱花。

我从什么时候发现他玩游戏的心思超过一切？

为了更好了解他，每天晚上我会就学校和家里的情况和他进行聊天。就和他们学校卧谈会一样的。放松的状态下，理论上他会如实告诉我学校的情况和家里的情况，方便我进行了解。同时，我也可以袒露我的一些情况，做正向引导。简单说，就是和他用最短的时间成为朋友。这基本是我的绝招，和这些小孩做朋友，尽可能多的了解，深入观测。

起初和我住在一起的几天，吃饭时间玩游戏，睡觉之前是玩游戏，睡醒之后也是，甚至半夜都在玩，这还是和我睡在一个房间的情况之下。我还是很惊讶的，后来他和我分享他们有个同学放假天天通宵，去学校就是休息，我就觉得不奇怪了。很明显，他羡慕和期待成为那样。如果不加控制，理论上他会一直玩。因为工作室做好防水之后他就要单独住。单独住，有手机，没人管，我一想就很可怕。现在我觉得工作室做防水这件事是个大好事。提早让我明白他必须要进行手机管控。

他会不会有玩累的时候，也会；但是玩累之后就刷抖音短视频。最后我不得不19号之后进行手机全面管控。管控之后，我突然发现他吃饭更多，睡觉更多了，难道都是为了打游戏养精蓄锐？我当时在想，如果是这样的话，我是很担心的。手机管控之后，他情绪很大，开始不高兴。

我理解他目前的这样的状态，这个年纪就是会被莫名的东西吸引，影响。我当年也是放假整天的玩，所以他想玩其实很正常。但是目前他玩的状态是很可怕的，他的成绩不够强，资本不够。

做作业状态很敷衍。

指标有五点：1.数学物理，我从来看不到他打草稿，数学证明题没有步骤，从来不管对错，只求完成我规定的任务量。2.英语不写作文，我要求一定要写，一脸的不高兴。3.拿着一本课外书，用一百个姿势在读。4.每天说废话的时间太多了，好像是说废话引起我的注意，做作业，练英文生怕我不知道。最要命的是，刚开始和我说英文，就是明显的两句病句，还要狡辩，捂脸。5.从来不问我，也就可能从来不问老师，学完学过算完。

关于暑假作业，其实我一直很诟病。因为即便是最优秀的学生，假期都是会状态下降。所以暑假作业总体质量很糟糕。听话的学生就是提前很快做完，不听话就是压到最后，临开学开始赶作业。他应该是后者，按照我对他做作业的观察。

暑假的作业我更多是建议兴趣为主，但是鉴于他的成绩不够好，还是有必要好好梳理和做一下的。但是我自己也知道这对于他，有点难。他经常和我说，他们班同学暑假就是玩，也没有认真做作业，所以他其实给自己找了个好理由。他为什么一直认为我对他要求高，是因为他和他们同学聊天，都没有他做的多。不过我知道他就是这样的。他对自己的要求低，期待还大，结果可想而知。

我猜想他在学校交往的朋友是不出色的，他有时候看不起人家成绩好的，就不愿意和人家交往。也就是他的同学环境是不好的，比如寝室的问题，他和我分享经常做恶梦，被罚钱或被罚搞卫生。

针对于他的学习状态和性格，我有如下设想和参考措施。

重塑他的学习环境，争取他在初三这十个多月，尽可能保持专注，尽可能让他能更听话一些。虽然很难，但是还是只能加强管理，不管肯定不行。

具体做法是：

1.手机管控是绝对性的。

不要让他形成规律使用手机的想法，变化为阶段性表现好随机发放。就是主导权不再是规律的周六周天，节假日，而是只有少数他想不到的时间。

这样做有两个好处：1.减少他对周六，周天和节假日的期待，尽可能让他能够保持专注。即使他选择留在学校，和老师沟通不要给手机。如果担心他使用同学手机，可以强制他每周回家，但是不发手机。一定不要形成规律的发手机，发不发手机完全看他表现，你的心情。一定要态度鲜明传递信号。2.一定程度割裂他对游戏的联系，从连续规律到随机变化。游戏就是这样，持续有规律，很好玩，不规律了就没那么好玩。暑假最后时间就要开始执行。

家庭统一战线，不管是谁，都按照相同要求。全家都要营造一个环境，他没有机会拿到手机，能玩游戏。初三这十个月要是放松了，考不上高中就不光是他一个人责任，家人都要担责任。

2. 设置高额升学奖励，每个人都是需要激励的。物质奖励加上可以无限玩游戏多少时间，这个价码我想他会接受的。重赏之下，必有勇夫。我建议要分级。高中有几档，那就奖励针对性设立。

3. 学校更换宿舍，实在不行，换个班都可以，减少熟悉的人对他的影响。这个措施就是要了解他在学校和什么人在一起，这些人的基本情况如何，有没有影响他的学习。我认为他容易受别人影响，因为他是注意力比较涣散和外向的人。他说废话的能力和他平时一起玩的同学是分不开的，这些都是他分享给我的。我预期是他周围的要好同学不怎么样！

4. 建议老师提高对他的要求，别人要求是别人的要求，对他要高一点。求其上，得其中，求其中，得其下。一个喜欢给自己台阶下的人，降低要求的人，只能提高要求，否则他对自己的要求一直都很低。

5. 不听话是个大麻烦。听话，听指挥，对于现在的教育阶段来说很重要。他的性格很容易对老师和同学情绪化，这会导致他的学习状态不够连续，一阵一阵的。他打折扣的能力是一流的。但是每个人不可能处处为他考虑，别人可没有这个心情，也没有这个责任。我暂时也没有想到很好的办法解决这个问题。

6. 他学习文科会有很好优势。他性格外向，记忆力也是很好。所以他容易在语文，英语，文科类取得好成绩。但是他有个致命弱点，就是前文也讲到，懒，集中表现不动笔。

7. 他理科不是很强，主要原因是专注力的问题。我希望在隔离了游戏之后，他能够适当专注，那么他理科成绩就会提升。

8. 做事情的耐心不够，这点会极大伤害他，导致他的学习状态波动性很大。这个短时间解决不了的，只有靠时间和事情来磨练。一般可以通过下棋和钓鱼来磨练，但是他目前没有这样的时间可以给他了。只能是中考之后看有机会培养一下。

未来可塑性探索

坚定目标：不管以后做什么，争取上高中，才能有更多选择。

Ab方案设计：A：如果中考分数可以顺利考上高中，大概率可以读专科以上。艺术和体育可以作为参考方向。第一：高中才做选择。第二：初三看成绩做决定，越早越好，现在实际上有些项目已经过了年龄。

B：就是上不了高中，可以做什么。学习技术类的，当工人重点是选择工种。

C：如果这辈子只想玩游戏，做个游戏主播也是可以的。但是现在不要给他说这个。因为即便是做主播，你要讲的好，也需要文化素质够，有些地方才能把握。

总体评价：

好孩子一枚！也许有点贪玩，并不是完全无心向学，但的确是聪明人。聪明人的缺点：容易犯错，容易不听话，容易固执。

1、谈判和讲条件水平一流，没准以后是个好销售，很会做生意，谁知道呢！

2、从不怯场，判断现场形势能力不错，应对能力也还可以。

3、心胸不够开阔，死要面子，小心眼加记仇，不够谦虚。表现就是情绪波动大，一下子面如死灰，一下子又会高兴雀跃。学校有可能不爽哪个老师就会不学哪个科目，原因可能是老师上课有公开批评他。

4、小小年纪说谎不脸红，演戏能力一流，以后没准谈女朋友很有用。使用金钱谨慎，不盲目，这个好多孩子比不上。

5、性格外向活跃，在宽松环境下表现明显。这个可能和家里不太一样，但是家里的形象是他不完整形象。一个人完整的形象是家庭，学校和社会的综合。也就是在家人面前他有所隐藏，有所隐瞒。

6、做事情浮躁，不够专注。相比于一般的的学生都要弱一点。

成绩在我眼里永远不是第一位，只要能够健康成长，其实有时间做出调整。

初高中的教育实际上是我们一生学习中最简单的阶段。人生的路除了开始的那一段是相对容易的，读书之后的每一步都是不容易的。可惜，这些都只有长大之后才会明白。在他还能单纯享受的年纪，我其实也是蛮为他高兴的，至少他能找到快乐，求生欲还是不错的。但我还是忧心，以他的素质可以上高中，却要把机会让给别人，我就觉得可惜。

本报告集合三方面的观察：家庭方面（通过他自我袒露和向他妈妈求证）、社会方面（具体出行行程中观察）、学校方面（通过作业完成过程，成绩以及自我袒露学校情况），相对多维度评估学生情况。样本有限，文章所述仅代表个人观点，以供参考。